FOTO+VIDEO Elevii din Constanța semnalează probleme în aplicarea Statutului elevului - raport lansat de reprezentanții elevilor (DOCUMENT)

Consiliul Județean al Elevilor Constanța a lansat astăzi, 9 martie 2026, Raportul privind implementarea Statutului elevului la nivel județean, document realizat pe baza opiniilor elevilor din județ despre modul în care sunt respectate drepturile lor și despre calitatea educației din școli.
 
Evenimentul de prezentare are loc la ora 10:45, în Sala „Remus Opreanu” din cadrul Palatului Administrativ din Constanța și va reuni reprezentanți ai sistemului educațional, ai instituțiilor locale și ai elevilor.
 
Raportul este realizat anual în cadrul unei consultări naționale organizate de Consiliul Național al Elevilor, în care elevii din întreaga țară își exprimă opiniile privind aplicarea Statutului elevului și realitățile din sistemul de educație. La nivel local, Consiliul Județean al Elevilor Constanța centralizează răspunsurile elevilor constănțeni și elaborează analiza pentru județ.
 
Documentul analizează modul în care sunt respectate drepturile elevilor în școlile din județ în anul școlar 2024–2025, pe baza răspunsurilor colectate în cadrul cercetării naționale RISEN.
 

Participare ridicată a elevilor la sondaj
 
Potrivit raportului, chestionarul național a înregistrat peste 35.000 de răspunsuri, cel mai mare număr din ultimul deceniu.
 
Autorii documentului subliniază că interesul elevilor pentru acest tip de evaluare a crescut semnificativ.

 

„Formularul RISEN a cumulat peste 35.000 de răspunsuri, cel mai mare număr din ultimul deceniu, fapt ce reflectă interesul elevilor de a-și face vocea auzită”.

 
Principalele concluzii ale raportului
 
Analiza datelor colectate indică mai multe aspecte importante privind viața școlară:

• Grad diferit de informare privind drepturile elevilor.
• Mulți elevi cunosc prevederile Statutului elevului, însă raportul arată că nu toți sunt informați corect sau complet despre drepturile și obligațiile lor.
• Probleme în aplicarea unor drepturi.

 
Raportul evidențiază situații în care prevederile statutului nu sunt respectate integral, inclusiv în domenii precum:

• participarea elevilor la deciziile din școală;
• modul de aplicare a sancțiunilor;
• comunicarea dintre elevi și profesori.

 
Rolul consiliilor elevilor
 
Documentul subliniază că structurile de reprezentare ale elevilor sunt esențiale pentru dialogul cu administrația școlilor, însă implicarea lor diferă de la o unitate la alta.
 

Climatul școlar și relațiile din comunitatea educațională
 
Elevii semnalează provocări legate de climatul școlar, respectarea drepturilor în procesul de evaluare și gestionarea situațiilor de conflict sau bullying.
 
Scopul raportului și recomandări
 
Raportul a fost realizat pentru a oferi o imagine realistă asupra modului în care Statutul elevului este respectat și pentru a identifica problemele cu care se confruntă elevii.
 

„Raportul urmărește nivelul de respectare al prevederilor Statutului elevului, principalul act normativ ce reglementează drepturile și obligațiile elevilor din România”.

 
În final, autorii propun mai multe măsuri pentru îmbunătățirea situației din școli:

• informarea mai clară a elevilor despre drepturile lor;
• implicarea mai activă a consiliilor elevilor;
• dialog constant între elevi, profesori și conducerea școlilor;
• monitorizarea aplicării prevederilor statutului.

 

„Ne aflăm astăzi aici pentru evenimentul de lansare al Raportului privind implementarea statutului elevului la nivelul județului Constanța. Este o consultare anuală realizată de Consiliul Național al Elevilor care cuprinde toți elevii, toți beneficiarii primari ai sistemului educațional din România, adică elevii, și se axează și pe partea de cadre didactice, iar după răspunsurile sunt sintetizate la nivelul fiecărui județ și este întocmit raporturi pentru fiecare teritoriu.
 
Raportul se centrează pe respectarea drepturilor elevilor cât și nevoilor lor în mediul educațional. Acesta cuprinde o serie de aproximativ 56 de întrebări și cuprinde și întrebări pentru cadre didactice, așa cum am menționat anterior, și consultă cu desfășurarea orelor, absențele, dacă corectitudinea notelor pe care primesc este una în regulă, siguranța școlară și consumul de substanțe sau de arme albe.
 
Câteva probleme se axează cu siguranță și pe partea de bullying și de siguranță școlară. Mai multe întrebări se axează pe partea asta și sunt niște rezultate puțin îngrijorătoare unde elevii semnalează multe cazuri de bullying care nu au cu cine să le comunice. Pentru fiecare întrebare în parte sunt diagrame și este și un text care sumarizează totul.
 
Cred că cu siguranță fiecare și-ar dori cumva un mod care să-l beneficieze pe el personal, dar ca să îi împăcăm pe toți, cred că ar trebui ca sistemul educațional din România, în primul rând, să se modernizeze și să fie mai la curent exact cu nevoile elevilor și cu modul în care a evoluat cumva lumea în jurul lor odată cu ei.
 
Sunt sigură că din răspunsurile profesorilor acestea încearcă să remedieze problema, să-i mai asculte sau să le mai ofere încă o șansă. Cu siguranță nu toți acceptă a doua șansă pentru că nu vor să fie neîndreptățiți din nou”, declară Adina Cărămidaru, președintele Consiliului Județean al Elevilor Constanța.

 

„Noi am la nivelul Inspectoratului cunoaștem aceste situații în cea mai mare parte. Consiliul Județean al Elevilor nu mai este cumva în coordonarea noastră. Deci ei sunt cumva independenți. În fiecare școală există un Consiliu al Elevilor. Noi când am mai făcut inspecții generale în general și am mai fost în inspecții tematice și mai ales în mediul rural am constatat că acest consiliu al elevilor funcționează formal. Deci nu prea funcționează. Ceea ce vrem noi acum să le spunem colegilor elevi, da, până la urmă sunt ca și colegii noștri, trebuie să le spunem să meargă mai mult și să fie alături de noi în campanii ca să putem să facem ca aceste lucruri pe care ei le cer să fie cunoscute în statut, care sunt drepturile, care sunt responsabilitățile.
 
Într-adevăr, programa este învechită. Programa de a  IX-a acum va intra în vigoare, se lucrează la manuale noi. Deci astea nu depind neapărat de noi. Da, profesorii au fost formați. Încercăm întotdeauna să venim în sprijinul elevilor noștri. Asta este foarte important. Dar este bine să fie o colaborare, o comunicare, să fim împreună în acest demers, ca toți elevii noștri să cunoască acest statut, să cunoască ce drepturi au, să cunoască responsabilitățile pe care le au, dar trebuie să colaborăm.
 
Referitor la bullying, există un program național. Fiecare școală are o procedură foarte clară, cu o comisie foarte clară. La ei se pot adresa acelor acelei comisii din școală de profesori. Da. Pentru că ei știu că se face cunoscută sau dirigintelui. Și dirigintele merge la această comisie. Ei trebuie să ne semnaleze nouă, să ajungă la noi orice problemă pe care o au referitor la bowling, pentru că după se activează procedura, se iau măsurile, deci toate lucrurile acestea se fac, dar dacă ei nu spun, noi nu avem de unde să știm. Referitor la evaluare și acolo, bineînțeles, ei trebuie să ne semnaleze acolo unde consideră că sunt probleme. Totul trebuie comunicat, asta e important și comunicat prin consiliul elevilor pe care îl au la nivelul școlii. Prin diriginți, prin directori.
 
Nu cred că dacă am fost vreodată, cât sunt eu așa de o trei săptămâni, o lună în funcție, am fost căutată să răspund. Nu cred că nu fost mediator cumva între ei. Deci trebuie să trebuie să găsim un echilibru pentru că nu putem să avem numai drepturi, trebuie să avem și responsabilități.
 
La Evaluarea Națională nu o să avem absolut nicio problemă.Avem centrele făcute, avem evaluatorii, copiii toți vor merge la Evaluarea Națională care va fi prima”, a spus și Claudia Portase, inspector general al ISJ Constanța, prezentă la eveniment.

 

„O problemă, din punctul meu de vedere, foarte importantă este lipsa, în primul rând necunoașterea de către cadrele didactice, dar și de către elevii a statutului elevului. Deși raportul nostru arată o îmbunătățire față de anii precedenți, încă suntem destul de jos din punct de vedere al cunoașterii, prevederilor statutul elevului. O altă problemă este nerespectarea acestor prevederi.
 
În anumite cazuri, în anumite școli, de pildă, probabil știți, dreptul elevilor majori de a părăsi unitatea de învățământ în timpul programului, bineînțeles, consemnându-se absențe. De multe ori acest drept nu este respectat, un lucru la care lucrăm.
 
Pe lângă asta, o altă problemă este bullyingul în școli și noi mergem foarte mult pe această arie și încercăm să dezvoltăm strategii serioase pentru a gestiona această problemă a bullyingului în școli.
 
O altă problemă este reprezentată de evaluarea obiectivă a lucrărilor. Chiar dacă nu în toate școlile și de multe ori în majoritatea școlilor lucrurile stau bine, încă avem probleme pe acest lucru. Probabil știți că o altă prevedere a statutului evului este aceea cu evaluarea în termen de maxim 15 zile lucrătoare. Raportul nostru, chiar dacă arată niște îmbunătățiri față de anii precedenți, încă avem un număr inclusiv de profesori care recunosc că întrec acest termeni din varii motive, dar vom presta mai multe în cadrul datelor statistice. Cam astea sunt principalele concluzii, bineînțeles, cum au spus și antevorbitorii mei, programa școlară învechită. Noi la ora actuală învățăm după programă din 2004, care este reactualizată după programă din 1999. Ca punct de comparație, eu în 2004 nici nu eram născut. Deci asta este problema.
 
În primul și în primul rând, noi vrem să deschidem astăzi și în continuare un dialog cu decidenții, pentru că este important să avem o relație cât mai bună cu ei, să găsim soluții astfel încât atât ei să fie mulțumiți, cât și noi să fim mulțumiți. Noi o să prezentăm din start problemele și dificultățile elevilor și chiar astăzi o să lansăm și către dânșii o invitație pentru organizarea unor ședințe, inclusiv poate chiar unui grup de lucru împreună cu Inspectorat, împreună cu Consiliul Județean Constanța, Instituția Prefectului, pentru a găsi o serie de măsuri fezabile, pentru că despre asta vorbim, deși din multe puncte de vedere legea, aș putea spune este un deziderat, de multe ori nu se poate și atunci trebuie să găsim o soluție de compromis astfel încât să ne fie și nouă elevilor bine și să fie și fezabil pe termen lung pentru autoritățile publice locale”, declară și Stoica Ștefan Bogdan, secretarul executiv la Consiliul Județean al Elevilor Constanța și elev în clasa a XI-a la Colegiul Național „Mircea cel Bătrân” Constanța.

 


PRECIZĂRI:
 
Legea 190 din 2018, la articolul 7, menționează că activitatea jurnalistică este exonerată de la unele prevederi ale Regulamentului GDPR, dacă se păstrează un echilibru între libertatea de exprimare și protecția datelor cu caracter personal.
 
Informațiile din prezentul articol sunt de interes public și sunt obținute din surse publice deschise.
 
 
 
Citește și:
Elev în Constanța: Proiect de lege privind protecția copiilor în mediul digital! Punctul de vedere al elevilor din Constanța