Constanța, în plutonul de mijloc al Indexului Educației Urbane 2026 Cum performează absolvenții la Bacalaureat și unde se situează orașul la nivel național

Institutul pentru Orașe Vizionare a lansat Indexul Educației Urbane 2026 – Cum performează orașele la Bac, o platformă de analiză interactivă care tratează pentru prima dată orașul, și nu județul sau liceul individual, ca unitate de referință pentru interpretarea rezultatelor sesiunii de vară a examenului de Bacalaureat.

Conform hărții interactive a promovabilității reale — indicator calculat prin raportarea numărului de promovați la totalul candidaților înscriși, nu doar la cei prezenți —, municipiul Constanța se poziționează în eșalonul locurilor 11–19 la nivel național, alături de orașe precum Sibiu, Galați, Pitești sau Râmnicu Vâlcea. În cadrul categoriei marilor orașe (peste 200.000 de locuitori), Constanța se menține în plutonul mijlociu, într-un context național în care promovabilitatea medie a fost de 76,9%, iar media generală la Bacalaureat a atins valoarea de 7,97.

Performanța liceală, văzută prin prisma dezvoltării urbane

Noul instrument dezvoltat în cadrul proiectului CITY INDEX oferă administrației locale din Constanța, cadrelor didactice și părinților o perspectivă extinsă asupra capacității comunității de a susține și păstra tinerii performanți. Platforma analizează nu doar notele brute, ci și nivelul de excelență (ponderea mediilor de peste 9), echitatea distribuției rezultatelor între licee și riscul educațional.

„Dacă vrem orașe care să își păstreze tinerii și să atragă oameni, educația trebuie să facă parte din conversația despre dezvoltarea urbană”, explică Felix Tătaru, președintele Institutului pentru Orașe Vizionare.

Repere naționale și diferențe de structură

Constanța se compară direct cu celelalte 40 de municipii reședință de județ într-un clasament dominat la indicatorii de excelență de Alba Iulia (medie generală 8,41 și 37,7% medii peste 9) și la promovabilitate reală de Cluj-Napoca și Brașov.

Indexul scoate în evidență influența masivă pe care o are structura învățământului liceal (teoretice, tehnologice, vocaționale) asupra mediilor finale ale unui oraș. În timp ce profilul pedagogic și cel real înregistrează performanțe ridicate la nivel național (medie 8,57), profilul tehnic rămâne cel mai vulnerabil, cu o rată națională de promovare de doar 38,9%.